Percepções formativas de licenciandos sobre práticas inclusivas para estudantes com deficiência visual

Resumo

Esta pesquisa investigou as percepções formativas de licenciandos em Química do estado do Tocantins sobre a presença e importância de práticas inclusivas para estudantes Deficiência Visual e Baixa Visão (DV/BV). Apoiando-se na pesquisa qualitativa, foram produzidos quinze textos de licenciandos em química de Instituições Superiores de Ensino do estado a partir do instrumento balanço de saber adaptado utilizado para a coleta de dados. Os dados da pesquisa foram analisados segundo a análise de conteúdo e interpretados dialogando com as necessidades formativas docentes e os elementos analíticos da relação com o saber. Os resultados mostraram que as percepções dos licenciandos sobre o tema são: (i) importância de estudar o tema para melhor formação docente; (ii) pouco conhecimento sobre as necessidades formativas voltado às práticas inclusivas para estudantes com DV/BV; (iii) poucas­ oportunidades dentro da universidade para contemplar tal formação, seja em disciplinas, projetos (pesquisa e extensão) ou outros componentes curriculares; e (iv) não se sentem preparados para atender esses estudantes, o que se evidencia a necessidade de ampliação na formação docente a respeito da inclusão de estudantes com DV/BV por meio de aproximações entre ensino, pesquisa e extensão.