A APRENDIZAGEM DOCENTE NA FORMAÇÃO INICIAL: PRINCIPAIS INDÍCIOS DE APRENDIZAGEM EVIDENCIADOS PELO USO DO INSTRUMENTO DE ANÁLISE FOCOS DA APRENDIZAGEM DOCENTE (FAD)

Resumo

Esta pesquisa teve o objetivo de compreender como ocorre a Aprendizagem Docente e de identificar quais Focos de Aprendizagem Docente são mais evidenciados em diferentes ações e programas para a formação de professores a partir de pesquisas realizadas por participantes do PECEM¹ que utilizaram os Focos de Aprendizagem Docente (FAD) como instrumento de análise. Os FAD consideram que a Aprendizagem da Docência reúne características como interesse pela docência, conhecimento prático da docência, reflexão sobre a docência, participação em uma comunidade docente e identidade docente. Para compor os dados desta pesquisa foi realizado um levantamento de teses e dissertações defendidas entre os anos de 2010 e 2019 no PECEM¹ utilizando como critério de seleção a presença dos termos: formação inicial ou formação de professores ou formação docente concomitantemente com o termo Focos de Aprendizagem Docente, no título, resumo ou palavras-chave. Foram selecionados seis trabalhos, destes, quatro investigaram a Aprendizagem Docente em bolsistas do PIBID e dois foram realizados dentro de cursos de Licenciatura. Após análise dos resultados dos trabalhos selecionados observamos que, os seis trabalhos, embora evidenciem a aprendizagem docente de acordo com todos os aspectos dos Focos do FAD, quatro trabalhos evidenciam o Foco da Reflexão sobre a Docência como o principal foco em destaque. O segundo foco mais evidenciado, destaca uma aprendizagem docente a partir do Interesse pela Docência, independente dessa Aprendizagem Docente ocorrer em diferentes atividades e espaços.